Este blog tiene como objetivo recoger mi trabajo diario en el aula de educación especial.Es un lugar creado para compartir experiencias, recursos e ideas con otros compis.Espero que os sea útil.
lunes, 7 de abril de 2014
Proyecto Joaquín Sorolla: Reflexión Final
REFLEXIÓN FINAL:
A través de este proyecto no sólo indagamos en la vida y obra de este genial pintor, que refleja la luz con una gran exquisitez, sino que también nos adentramos en su obra para conocer tanto los aspecto más artísticos como los curiosos detalles que en ella se esconden.
Se pretende que sea una actividad colectiva, en la que cada alumno aporte una pieza para la elaboración conjunta de todo este "puzzle"; ofreciéndole herramientas para que sea un participante activo del proyecto.
En su puesta en marcha se irá analizando el desarrollo del mismo y las posibles dificultades que los alumnos encuentra en su ejecución, que nosotros como docentes iremos solucionando.
Sólo me queda decir: Ánimo y adelante con el proyecto!!!
Proyecto Joaquín Sorolla: Guía didáctica
GUÍA DIDÁCTICA
El objeto de esta guía didáctica tiene una doble vertiente: ayudar a los docentes a plantear el proyecto y a los alumnos guiarles en su ejecución.
OBJETIVO:
Con este proyecto se
pretende conocer la vida y obra de uno de los pintores españoles más
importantes del siglo XIX.
NIVEL
DE LOS ALUMNOS:
Este trabajo está dirigido
para los alumnos del 3º ciclo, curso 5º, de educación primaria.
AGRUPAMIENTOS:
Se establecen diferentes
agrupamientos: pequeño grupo, trabajo individual y gran grupo para la
exposición final.
TEMPORALIZACIÓN:
Cada actividad se puede
realizar en dos sesiones; una sesión dedicada a recopilar y organizar la
información y otra sesión para la elaboración del trabajo; aunque el tiempo será flexible.
ACTIVIDADES:
Se presentan cuatro
actividades encaminadas a conocer no solo la obra del pintor, sino su persona.
La finalidad de la actividad
1 es conocer la vida de Joaquín Sorolla.
La finalidad de la actividad
2 es recopilar información acerca del museo.
La finalidad de la actividad 3 es indagar sobre la carrera artística del pintor.
La finalidad de la actividad 4 es el análisis y posterior comentario de una de las obras más famosas del
pintor: “Un paseo por la playa”.
METODOLOGÍA:
Es una metodología activa, dinámica y participativa en la que el alumno para construyendo su propio aprendizaje.
EVALUACIÓN:
Se les comentará a los
alumnos que se dirijan al apartado de la evaluación y que analicen cómo se va a
valorar su trabajo.
INTERVENCIÓN
DE PROFESOR:
La función del profesor es
valorar la conveniencia del modo de trabajar este proyecto, así como el desarrollo de las
actividades, favoreciendo relaciones positivas entre los alumnos.
Proyecto Joaquín Sorolla: Actividad Colectiva
WEBQUEST:
A continuación facilito un enlace sobre una webquest elaborada por mi que puede facilitar y guiar el trabajo propuesto a los alumnos.
El sito web es el siguiente:
https://sites.google.com/site/begocelamar/
Proyecto Joaquín Sorolla: Evaluación
EVALUACIÓN:
Cada alumno presentará un
trabajo final, que se valorará de la siguiente forma:
·
Un breve resumen de la biografía de Sorolla.
20%
·
Un esquema de su vida artística. 40%
·
Análisis de una obra que se encuentre en el
museo de Sorolla. 40%
Además se valorará el
trabajo realizado en equipo de 1 a 10 puntos, teniendo en cuenta: si la
información obtenida es completa y rigurosa;
si cada equipo ha cumplido el objetivo de la tarea encomendada y si han
utilizado como principal herramienta de trabajo los recursos de la red.
De ambas puntuaciones se
calculará la nota media.
Proyecto Joaquín Sorolla: Recursos
A continuación facilito una serie de enlaces que pueden ayudar al alumno a la elaboración del proyecto.
1.- Biografía de Joaquín Sorolla.
http://es.wikipedia.org/wiki/Joaqu%C3%ADn_Sorolla
2.- Museo Sorolla.
http://museosorolla.mcu.es/historia.htm
3.- Trayactoria pictórica.
http://es.wikipedia.org/wiki/Joaqu%C3%ADn_Sorolla
http://museosorolla.mcu.es/coleccion.html
4.- "Paseo a orilla del mar"
http://es.wikipedia.org/wiki/Paseo_a_orillas_del_mar
Proyecto Joaquín Sorolla: Proceso.
Para desarrollar este proyecto la clase se dividirá en cuatro grupos de trabajo:
1.- Equipo de documentación biográfica:
Se encargará de recopilar información sobre la vida de Joaquín Sorolla.
2.- Equipo de documentación histórica:
Se encargará de recabar información sobre la historia del museo Sorolla.
3.- Equipo de documentación artística:Se encargará de indagar sobre la trayectoria artística del pintor.
4.- Equipo de documentación gráfica:
Se encargará de elaborar una galería de las obras más importantes de Joaquín Sorolla y del análisis de una de sus obras más famosas: "Paseo a la orilla del mar".
lunes, 10 de marzo de 2014
SEGUIDORES
Hola compis!!
Una vez que he presentado mi blog en "sociedad", me gustaría que me dejaráis vuestros comentarios y sugerencias para seguir ampliándolo. Un saludo a tod@s y muchas gracias.
sábado, 8 de marzo de 2014
Canciones infantiles
Se ha comprobado que a lo largo de la experiencia docente, las canciones son un método bastante eficaz para favorecer los aprendizajes en los alumnos.
Su carácter lúdico encierra un potencial, que desarrolla una gran motivación en los alumnos ante los aprendizajes. Esto confirma la gran premisa de "Aprender jugando"; que nosotros como docentes debemos aprovechar.
Un ejemplo de ellos son las numerosas canciones que utilzamos en el aula para que los alumnos aprendan aspectos cotidiano. El siguiente vídeo así lo demuestra. También añado una presentación de un cuento que yo misma elaboré, relacionado con el aprendizaje de " Las estaciones del año".
Insertar presentación: Cuento la primavera
La Primavera from begomarsan
jueves, 6 de marzo de 2014
El pensamiento lógico matemático
Los niños desarrollan el pensamiento lógico-matemático interactuando con el medio, partiendo de lo puramente manipulativo hasta llegar a la abstracción.
Los alumnos con necesidades educativas especiales presentan más dificultades para lograr esa interacción.
Una herramienta muy útil y motivadora para potenciar el pensamiento matemático tanto en los alumnos con necesidades educativas como en el resto es el juego.
Actualmente existen juegos interactivos muy motivadores donde los alumnos ponen en funcionamiento estrategias de razonamiento.
Un ejemplo de ello son los juegos interactivos. Estos juegos son un recurso que experimenta nuevas formas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas,
- Colección edu. ar.
- http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD23/contenidos/juegos/index.htm
- Educolandia.net
- http://www.educalandia.net/alumnos/primer_ciclo.php
- Vedoque
- http://www.vedoque.com/
miércoles, 5 de marzo de 2014
martes, 4 de marzo de 2014
Lectoescritura
El proceso de lecto-escritura es un proceso difícil y complejo para todos los alumnos.Estas dificultades aumenta cuando se trata de alumnos con necesidades educativas especiales. Para mejorar y favorecer este proceso, propongo un material que puede ser útil para trabajar la lectoescritura a nivel visual, auditivo y fonológico. Espero que os ayude.https://sites.google.com/site/aulasptmariareinaeskola/lectoescritura-1
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